對齊 評估 ， 目標 ， 教學策略 - 卓越 教學 - 教育 innovati

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為什麼要評估，學習目標和教學策略保持一致？ 評估應該揭示如何好學生學到了什麼，我們希望他們學習，同時指令確保他們學習。 為實現這一點，評估，學習目標和教學戰略需要緊密結合，使它們相互加強。 為了確保您當然這三個組件對齊時，問問自己以下幾個問題： 學習目標：那我想讓學生知道如何當他們離開這個課程怎麼辦？ 評估：什麼類型的任務將揭示學生是否取得了我已經確定了學習目標？ 教學策略：什麼樣的類和淘汰類的活動將加強我的學習目標和學生準備的評估？ 如果一個過程的部件被錯開？ 如果評估是不能正確的學習目標和教學策略，它會破壞雙方學生的學習動機和學習。 考慮以下兩種情況： 你的目標是讓學生學會運用分析技巧。 但你的評估措施只是事實的回憶。 因此，學生們磨練自己的分析能力，並沮喪，考試不衡量他們學到了什麼。 你的評估措施學生比較和批判不同作者的論點的能力，但你的教學策略完全集中在總結不同作者的觀點。 因此，學生不學習或練習的比較和評估，將評估的技能。 什麼是好對齊的評估是什麼樣子？ 下表列出了各種活動，可用於評估不同類型的學習目標（改編自訂正花開分類）的例子。 為什麼要評估，學習目標和教學策略保持一致？ 評估應該揭示如何好學生學到了什麼，我們希望他們學習，同時指令確保他們學習。 為實現這一點，評估，學習目標和教學戰略需要緊密結合，使它們相互加強。 為了確保您當然這三個組件對齊時，問問自己以下幾個問題： 學習目標：那我想讓學生知道如何當他們離開這個課程怎麼辦？ 評估：什麼類型的任務將揭示學生是否取得了我已經確定了學習目標？ 教學策略：什麼樣的類和淘汰類的活動將加強我的學習目標和學生準備的評估？ 如果一個過程的部件被錯開？ 如果評估是不能正確的學習目標和教學策略，它會破壞雙方學生的學習動機和學習。 考慮以下兩種情況： 你的目標是讓學生學會運用分析技巧。 但你的評估措施只是事實的回憶。 因此，學生們磨練自己的分析能力，並沮喪，考試不衡量他們學到了什麼。 你的評估措施學生比較和批判不同作者的論點的能力，但你的教學策略完全集中在總結不同作者的觀點。 因此，學生不學習或練習的比較和評估，將評估的技能。 什麼是好對齊的評估是什麼樣子？ 下表列出了各種活動，可用於評估不同類型的學習目標（改編自訂正花開分類）的例子。